Estrategias de enseñanza en el laboratorio de física (caso: estudiantes de los liceos bolivarianos “Rafael María Urrecheaga” de Pampán y Juan Antonio Román valecillos de Carache, del estado Trujillo).

Abstract

La presente investigacion tuvo como proposito estudiar el uso de estrategias de ensenanza en el laboratorio de fisica de los Liceos Bolivarianos “Rafael Maria Urrecheaga” de Pampan y el “Juan Antonio Roman Valecillos” de Carache, del estado Trujillo. La metodologia de la investigacion fue de tipo descriptiva y el tipo de estudio se ubico en la modalidad de campo, permitiendo obtener resultados de forma cualitativa. Para ello se trabajo con la poblacion integra constituida por los nueve (9) docentes que dictan la asignatura Fisica en esas instituciones, ademas de una muestra representativa de la poblacion de estudiantes de 5to ano de los liceos tomados como unidad de analisis, conformada por ochenta y siete (87) estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas cerradas que permitieron conocer su percepcion y la accion dentro del laboratorio de la fisica. Una vez obtenidos los resultados se pudo apreciar que los docentes aplican estrategias motivacionales e integradoras para incentivar el aprendizaje significativo, sin embargo no cuentan con los recursos necesarios para realizar la practica, por lo que los alumnos y docentes tratan en los posible de cooperar con algunos recursos, ademas de que hacen uso de materiales de desecho aplicando asi la tecnica del reciclaje, para llevar a cabo la experimentacion. Teaching strategies in physics laboratory (case: students the Bolivarian high schools Maria of Pampam and Juan Antonio Roman valecillos of Carache, Trujillo State). ABSTRACT The present investigation had as purpose to study the teaching strategies use in the laboratory of physics of the Lyceums “Bolivarianos” Rafael Maria Urrecheaga from Pampan and the Juan Antonio Roman Valecillos from Carache, of the Trujillo state. The methodology of the investigation was of descriptive type and the type of study was located in the modality of field, permitting to obtain results of qualitative form. For this, we worked with the integrated population constituted by nine (9) teachers who teach the subject Physics in these institutions, along with a representative sample of the student population of the schools 5th year taken as the unit of analysis, consisting of eighty and seven (87) students, who were given a questionnaire with closed questions that allowed understanding the perception and action in the physics laboratory. Once they obtained the results could be appreciated that the educational apply motivational strategies and integrators for I encourage the significant learning, nevertheless they do not include the necessary resources to achieve the efficient development of the practice in the laboratory, for which the students and educational they treat in the possible of cooperate with some resources, besides that they make use of waste materials applying thus the technique of the recycling, to carry out the experimentation.