Estrategia metodológica basada en TIC para mejorar las competencias digitales de los docentes del Bachillerato Técnico en Informática

Abstract

El artículo analiza el resultado de las competencias digitales de los docentes del Bachillerato Técnico en Informática, sobre sus estrategias metodológicas, favoreciendo el aprendizaje práctico y preparación para entornos profesionales altamente tecnologizados. En la Unidad Educativa “Catalina Cadena Miranda”, la falta de capacitación digital docente afecta el aprendizaje y desempeño de los estudiantes. A través de un estudio mixto con encuestas a 45 docentes, se evidenció la efectividad de la formación docente en entornos digitales. Se plantean propuestas de mejora educativa que integre el uso de las TIC, respondiendo a las exigencias del siglo XXI y fortaleciendo la calidad educativa.